|
公文式は、一斉授業を行わずに、それぞれの生徒の力に合わせた個人別学習です。
教室に通うのは週2回で、時間割はなく自分の好きな時間に行って学習できます。
教室が開いてない日は、家庭で宿題になっている教材をします。
出される宿題は、子供たちが集中してできる分量です。 こうした家庭学習を大切にすることで、子供たちは自分から積極的に学ぶ習慣が、自然と身についてくるのです。 くもんの先生は、生徒一人ひとりの学習の様子を見守り、学力を確かめ、子供が困っているときはヒントを与え丁寧に教えてくれます。 先生はいつも励ましてくれるので、子供たちは安心して学習を取り組むことができるのです。 |
|
教室が開いていない日でも、先生はそれぞれの生徒の学習結果や様子を確認し、次回の教材はどんなものが良いか考えます。
くもんの先生は、こうした時間をとても大切にしています。
くもんで使用する教材は、A5サイズのプリントでできていて、子供たちにちょうどいい学力の程度に作られています。 だから、集中して学習を進められ、確実に力をつけていけるのです。 そして、徐々に難しくしていくことで、無理なく解いていくことができ、どんどん学力が伸びるのです。 またこの教材は、学力を定着させられるために、自分だけの力で解けるように工夫されています。 くもんは、いつでも子供たち一人ひとりのことを頭に入れ、成長を見守っています。 さらに保護者にとっても、信頼できる相談相手となるよう日々努力している、とてもやさしい塾なのですね。 個別指導と集団授業の長所・短所 大手学習塾と個人経営塾の比較 日能研の安全対策 関塾の授業法 公文式の学習法 サピックスの学習法 ナビオの指導法 ペガサスの指導法 東進ハイスクールの高速学習 |
